Novo

Como o ensino de avaliação discreta funciona na ABA

Como o ensino de avaliação discreta funciona na ABA


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

O treinamento em ensaios discretos, também conhecido como ensaios em massa, é a técnica instrucional básica da ABA ou da Análise de Comportamento Aplicada. Isso é feito individualmente com alunos e as sessões podem durar de alguns minutos a algumas horas por dia.

A ABA é baseada no trabalho pioneiro de B. F. Skinner e desenvolvida como uma técnica educacional por O. Ivar Loovas. Ele provou ser o método mais eficaz e único de instruir crianças com autismo recomendado pelo Cirurgião Geral.

O treinamento em teste discreto envolve apresentar um estímulo, pedir uma resposta e recompensar (reforçar) uma resposta, começando com a aproximação de uma resposta correta e retirando avisos ou apoio até que a criança possa dar a resposta corretamente.

Exemplo

Joseph está aprendendo a reconhecer cores. O professor / terapeuta coloca três balcões de ursinho de pelúcia em cima da mesa. O professor diz: "Joey, toque no urso vermelho". Joey toca o urso vermelho. O professor diz: "Bom trabalho, Joey!" e faz cócegas nele (um reforço para Joey).

Esta é uma versão muito simplificada do processo. O sucesso requer vários componentes diferentes.

Configuração

O treinamento de teste discreto é realizado individualmente. Em algumas situações clínicas da ABA, os terapeutas sentam-se em pequenas salas de terapia ou em carrels. Nas salas de aula, muitas vezes é suficiente que o professor coloque o aluno sobre uma mesa, de costas para a sala de aula. Obviamente, isso dependerá do aluno. As crianças pequenas precisarão ser reforçadas por simplesmente se sentarem à mesa aprendendo a aprender habilidades e a primeira tarefa acadêmica serão os comportamentos que as mantêm à mesa e os ajudam a se concentrar, não apenas sentando, mas também imitando. ("Faça isso. Agora faça isso! Bom trabalho!)

Reforço

Reforço é algo que aumenta a probabilidade de um comportamento aparecer novamente. O reforço ocorre através de um continuum, de muito básico, como alimento preferido a reforço secundário, reforço que é aprendido ao longo do tempo. Resultados secundários de reforço quando a criança aprende a associar resultados positivos com o professor, com elogios ou com fichas que serão recompensadas após acumular o número alvo. Esse deve ser o objetivo de qualquer plano de reforço, já que geralmente crianças e adultos em desenvolvimento geralmente trabalham duro e por muito tempo para reforço secundário, como elogios dos pais, um salário no final do mês, o respeito e a estima dos colegas ou de sua comunidade.

Um professor precisa ter uma aljava completa de reforços comestíveis, físicos, sensoriais e sociais. O melhor e mais poderoso reforçador é o próprio professor. Quando você distribui muitos reforços, muitos elogios e talvez uma boa dose de diversão, verá que não precisa de muitas recompensas e prêmios.

O reforço também precisa ser entregue aleatoriamente, ampliando a lacuna entre cada reforçador no que é chamado de cronograma variável. O reforço fornecido regularmente (digamos a cada terceira sonda) tem menos probabilidade de tornar permanente o comportamento aprendido.

Tarefas educacionais

O sucesso do treinamento de teste discreto é baseado em objetivos bem planejados e mensuráveis ​​do IEP. Esses objetivos designarão o número de tentativas bem-sucedidas sucessivas, a resposta correta (nome, indicação, ponto etc.) e poderão, no caso de muitas crianças do espectro, ter referências progressivas que vão de respostas simples a mais complexas.

Exemplo: Quando apresentado com fotos de animais de fazenda em um campo de quatro, Rodney apontará para o animal correto solicitado pelo professor em 18 de 20 tentativas, por 3 sondas consecutivas. Em um treinamento experimental discreto, o professor apresentará quatro fotos de animais da fazenda e Rodney apontará para um dos animais: "Rodney, apontar para o porco. Bom trabalho! Rodney, apontar para a vaca. Bom trabalho!"

Tarefas em massa ou intercaladas

O treinamento em ensaios discretos também é chamado de "ensaios em massa", embora esse seja realmente um termo impróprio. "Julgamentos em massa" é quando um grande número de uma única tarefa é repetido em rápida sucessão. No exemplo acima, Rodney apenas veria fotos de animais de fazenda. O professor fará testes "em massa" de uma única tarefa e depois iniciará testes "em massa" de um segundo conjunto de tarefas.

A forma alternativa de treinamento experimental discreto é a intercalação de tarefas. O professor ou terapeuta traz várias tarefas para a mesa e pede à criança que as faça alternadamente. Você pode pedir que uma criança aponte para o porco e, em seguida, peça à criança que toque no nariz. As tarefas continuam a ser entregues rapidamente.