Planilhas de fatos de 2 tabelas de tempos

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2 Planilha de datas e horários 1 de 5

Planilha de 2 Tabelas de Tempos 1 de 5. D. Russell

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Como usar essas planilhas

As planilhas de destino são feitas para parecerem um alvo de dardos. O número de destino é dois e está no meio de cada uma das planilhas de destino. O próximo toque mostra o que multiplicar o número de destino, dois por e o anel externo do alvo está em branco e é onde a resposta (produto) deve ser escrita. Aprender os fatos da multiplicação pode ser assustador para as crianças e às vezes ajuda para mudar o processo. Essas planilhas de destino mudam um pouco para fornecer uma experiência diferente das tradicionais planilhas horizontais ou verticais.

Para garantir que as crianças hoje aprendam os fatos da multiplicação e as memorizem, são necessários de 10 a 15 minutos de prática, três ou quatro dias por semana, geralmente para o ano letivo e, às vezes, mais. Planilhas como essas precisam ser visitadas com frequência durante o (s) ano (s). Use um cronômetro ou cronômetro e registre quanto tempo uma criança leva para completar uma planilha para avaliar o progresso. Tocar o relógio muitas vezes estimula alguma diversão adicional.

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2 Planilha de destino de horários 2 de 5

Planilha 2 Tabelas Horárias 2 de 5. D. Russell Imprima a planilha de meta de fatos das Tabelas Horárias em PDF

As duas tabelas de tempos são geralmente as mais rápidas para aprender e se comprometer com a memória. De fato, fatos aleatórios só devem ser feitos depois que a criança tiver aprendido os dois, cinco, dez e quadrados (2 x 2, 3 x 3, 4 x 4, ...) horários. Uma sequência deve ser seguida quando as crianças cometerem os fatos na memória. Nas duas tabelas de tempos, muitas contagens orais ajudam a aprender os fatos. A contagem de pulos refere-se a 2, 4, 6, 8, 10, 12 etc. No entanto, ao pular a contagem, nem sempre comece com 2, use uma variedade de pontos de entrada para pular a contagem. Se revezam dizendo-os oralmente, começam em vários números. Por exemplo, direi 4 e a criança dirá 8, direi 2 e o modo infantil dirá 4, para cada número que digo, a criança deve fornecer o produto multiplicando meu número por dois. Você também pode achar o gráfico dos 100 útil para mostrar os padrões de contagem por dois. Ao usar o gráfico de cem, faça a sombra infantil nos múltiplos (2,4,6,8, 10 ...) de 2.

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